L'enseignement en France pose de nombreux problèmes, les redoublements sont nombreux et pouraient être évités ainsi que les échecs scolaires.
Mon frère qui est en troisième étudie l'Histoire de l'Art. C'est une nouvelle matière, c'est la première année qu'ils le font.
Mais pourquoi avoir ajouté l'histoire de l'art alors que la moitié des gens confondent les verbes et les adjectifs avec les noms, ne savent pas faire la différence entre le masculin et le féminin, le pluriel et le singulier? Le niveau scolaire en France descend depuis plusieurs années. ce que les jeunes d'aujourd'hui étudient en sixième,les adultes l'étudiaient en CM1, et on continue à faire reculer le programme.
Le gouvernement passe son temps à faire des réformes pour donner l'impression qu'il fait quelque chose, mais il s'agit souvent d'économiser de l'argent. Brice Hortefeux avait d'ailleurs proposé de supprimer l'Histoire en terminale S. Supprimer une matière aussi importante que l'Histoire! Mais c'est grâce à elle que l'on peut comprendre notre présent, les connaissances qui étudient l'Homme (psychologie, Histoire, Anthropologie...) sont les plus importante, elles permettent de comprendre l'Humanité et même d'éviter de recommencer les bêtises du passé, surtout quand on veut travailler dans les sciences! Nombre de bêtises on été commises au nom de la science. La bombe atomique, pour ne citer que celle-ci.
Ne serait-il donc pas plus judicieux d'enseigner des bases solides au lieu d'ajouter des matières dans une vaine tentative de faire remonter le niveau? À force d'ajouter des fioritures à un édifice dont les fondations ne sont pas terminées, il finit par s'écrouler. Alors arrêtons ses réformes débiles, il est vraiment temps de faire quelque chose pour de bon! Enseignons l'orthographe tel qu'il se doit! certains ne comprennent même pas leur propre langue, à voire leur orthographe, si même notre propre langue nous est étrangère, où allons nous?
Sans compter les gens doués mais qui fonctionnent différemment obligés d'abandonner l'enseignement traditionnel parce que l'enseignement ne leur est pas adapté. Dans la vie, il y a deux sortes de gens : ceux qui utilisent en majorité l'hémisphère gauche de leur cerveau qui représente la majeure partiede la population et ceux qui utilisent surtout leur hémisphère droit.
Les cerveaux gauche on un type de raisonement unitaire et séquentiel et les cerveaux droits un type de raisonnement global et en parallèle autrement dit, les cerveaux gauche ne pensent et ne font qu'une chose à la fois, ils passent à la suite une fois que ce qu'ils ont fait est terminé. Les cerveaux gauche mènent plusieurs activité en parallèle, pensent à ce qu'ils doivent faire en bruit de fond en faisant une autre activité, ils prennent en compte tous les éléments en même temps. et trouvent des solutions à leurs problème pendant qu'ils font quelque chose qui n'a rien à voir (les surdoués font également partie de cette catégorie). L'école les oblige à fonctionner différemment, à fonctionner comme les cerveaux gauche. Seulement, personne ne peut aller contre sa nature, c'est difficile et mauvais. Ce type d'enseignement est aussi inadapté aux cerveaux droits que les bouquins le sont aux aveugles.
Un jour viendra où les enfants seront testés dès leur entrée à l'école et orientés selon leurs préférences cérébrales. Mais ceci reste, avouons-le, de la science-fiction.
Contre le redoublement, les Espagnols ont trouvé une solution : les élève ont le choix entre redoubler et revenir travailler pendant un mois pendant les grandes vacances. Ainsi, de nombreux redoublement sont évités. Il vaut mieux recommencer un mois plutôt qu'une année complète.
Alors, au lieu de faire des réformes, chageons nos mentalités, puis ensuite faisons une réforme une bonne fois pour toutes. Seulement, les technologies évoluent plus vite, bien plus vite que les mentalités et il faudra peut-être encore 50 ans pour que l'éducation atteigne un niveau convenable.